Reggio Emilia Sınıfı Nasıl Düzenlenir?
Reggio Emilia sınıfında ortak alan, atölye köşesi, ışık masasıyla ayna, doğal malzeme rafı, belgeleme panosu bulunur. Her alanın donanımını tabloyla, Montessori sınıfından farkını karşılaştırmayla anlattık.

İçindekiler
- Reggio Emilia'da ortam neden "üçüncü öğretmen" sayılır?
- Reggio sınıfında hangi alanlar bulunur?
- Atölye köşesi nasıl kurulur?
- Işık masası ve ayna sınıfta nereye konur?
- Doğal malzeme rafına neler konur?
- Belgeleme panosu nasıl hazırlanır?
- Reggio Emilia ile Montessori sınıfı arasındaki fark ne?
- Reggio düzeni kimlere uygun, kimlere uygun değil?
Reggio Emilia sınıfı beş alan etrafında düzenlenir: herkesin buluştuğu ortak alan, malzemeyle çalışılan atölye köşesi, ışık masasıyla ayna köşesi, doğal malzeme rafı, çocuk çalışmalarının sergilendiği belgeleme panosu. Mobilya alçak ve kolay taşınır, malzeme açık rafta durur. Duvarlarda hazır poster yerine çocukların kendi işleri asılır.
Yaklaşım adını Kuzey İtalya'daki Reggio Emilia şehrinden alır. Şehrin ilk belediye anaokulu 1963'te açıldı ve eğitimci Loris Malaguzzi bu projeye baştan katkı verdi. 1991'de Newsweek dergisi şehrin Diana anaokulunu dünyadaki en ileri erken çocukluk eğitimi örneği olarak gösterdi. Bugün şehirde 0–3 ve 3–6 yaş için 80'i aşkın okul öncesi hizmet var (Reggio Children zaman çizelgesi).
Reggio Emilia'da ortam neden "üçüncü öğretmen" sayılır?
Reggio yaklaşımının dayandığı ilkelerden biri ortamın kendisinin eğitici olmasıdır. Reggio Children bu ilkeyi "eğitimci olarak ortam" diye adlandırır. Türkçe kaynaklarda daha çok "üçüncü öğretmen" benzetmesiyle geçer: öğretmen ve aileden sonra çocuğa en çok şey öğreten şey, içinde bulunduğu mekândır.
Bunun sınıfa yansıması basit bir sorudur: Bu raf, bu masa, bu duvar çocuğa ne söylüyor? Ulaşamayacağı yüksekliğe dizilmiş kutular "dokunma" der. Yarı saydam taşlarla dolu bir sepetin ışık masasının yanında durması ise "dene" der. Reggio sınıfında her eşyanın yeri bu gözle seçilir.
Mekânın nasıl düzenleneceği Reggio'da ayrı bir araştırma konusu oldu. 1998'de yayımlanan Children, Spaces, Relations kitabı, Milano'daki Domus Academy'nin Reggio Children'la birlikte şehrin kreş ve anaokullarında yaptığı yaşanabilir mekân araştırmasını anlatır. Çalışmada öğretmenlerle mimarlar aynı masaya oturdu; pedagoglar ile atölyeciler de ekipteydi.
Reggio sınıfında hangi alanlar bulunur?
İtalya'daki okullarda bu alanlar çoğu zaman ayrı odalardır. Tek sınıflı bir anaokulunda aynı işi köşelerle görmek mümkün. Aşağıdaki tablo her alanın amacını ve kurmak için gereken temel donanımı gösteriyor.
| Alan | Ne işe yarar? | Temel donanım |
|---|---|---|
| Ortak alan (piazza) | Sabah buluşması, grup konuşması, proje fikirlerinin paylaşılması | Halı ya da minderler, alçak bank, ortada boş zemin |
| Atölye köşesi | Boya, kil, kolaj, tel, kumaşla uzun soluklu çalışma | Grup masası, şövale, kapaksız malzeme rafı, lavaboya yakın konum |
| Işık köşesi | Renk ve gölge denemeleri | Işıklı masa, yarı saydam taşlar ve bloklar, karartılabilir pencere |
| Ayna köşesi | Kendini ve yapıyı farklı açıdan görme | Duvara sabitlenmiş boy aynası, yere konan ayna tablalar |
| Doğal malzeme rafı | Sınıflama, örüntü, açık uçlu oyun | Açık raf, şeffaf kavanozlar, sepetler |
| Belgeleme duvarı | Çocukların süreçlerini ailelere ve kendilerine gösterme | Mantar ya da kumaş pano, fotoğraf için boş yer |
Hepsini aynı anda kurmanız gerekmez. Küçük bir sınıfta işe ortak alanla atölye köşesinden başlayın, yanına bir belgeleme panosu ekleyin. Işık ve ayna köşesi sonradan gelebilir.
Atölye köşesi nasıl kurulur?
Atölye, Reggio yaklaşımının en bilinen parçasıdır. Reggio Children'ın verdiği bilgiye göre şehrin her belediye anaokulunda 1970'lerin sonundan beri bir atölye ve sanat eğitimi almış bir atölyeci (atelierista) çalışıyor. Atölye "yüz dilin", yani çocuğun kendini çizimle, kille, hareketle, sözle anlatabildiği farklı yolların sınıftaki karşılığıdır.
Okulunuzda ayrı bir oda yoksa sınıfın lavaboya ya da pencereye en yakın köşesini seçin. Boya ve kil suyla temizlenir, iyi ışıkta çalışmak da çocuğu yormaz. Ortaya 4–6 çocuğun oturabildiği bir grup masası koyun. Yanına bir şövale ekleyin. Malzemeler kapaksız rafta, şeffaf kaplarda dursun; çocuk neyin nerede olduğunu görsün, işini bitirince yerine koysun.
Atölyede yarım kalan işin ertesi güne kalabilmesi önemlidir. Bunun için rafın bir gözünü "devam eden işler" için boş bırakın. Kilden yapılmış bir kuş ya da üç gündür süren bir kolaj orada bekler. Sanat köşesinin malzeme listesi için Sanat Köşesinde Hangi Malzemeler Bulunmalı? yazımıza bakabilirsiniz.
Işık masası ve ayna sınıfta nereye konur?
Reggio Children'ın Loris Malaguzzi Uluslararası Merkezi'nde 2005'te kurulan "Işık Işını" atölyesi, ışığın farklı biçimlerini araştıran bir alandır. Sınıfta bunun küçük karşılığı bir ışık masasıdır. Işık masası; yarı saydam renkli taşları, yaprakları ya da renkli asetatları alttan aydınlatır. Çocuk renklerin üst üste binince nasıl değiştiğini kendi gözüyle görür.
Işık köşesini sınıfın en loş yerine kurun; pencere önünde masanın ışığı kaybolur. Perdeyle kısmen karartılabilen bir köşe en iyisidir. Etkinlik fikirleri için Anaokulunda 12 Işık Masası Etkinliği yazımızda gün gün uygulanabilecek örnekler var.
Reggio sınıflarında ayna, bakış açısını değiştirmek için kullanılır. Bir blok yapısının arkasına konan ayna, çocuğa yapıyı iki yönden gösterir. Duvardaki boy aynası ise drama ve yüz ifadesi çalışmalarına alan açar. Duvar aynalarını montaj talimatına göre sabitletin, yere konan ayna tablaları da kenarı kapalı modellerden seçin.
Atölye ve Işık Köşesi İçin
Doğal malzeme rafına neler konur?
Reggio sınıfında plastik oyuncak yasak değildir. Yine de rafların büyük bölümü doğadan ve günlük hayattan gelen malzemeye ayrılır. Kozalak, kabuk, çakıl, odun dilimi doğadan gelir; düğme, şişe kapağı, kumaş parçası, makara günlük hayattan. Bu tür malzemenin tek bir doğru kullanımı yoktur. Bir kozalak bugün sayma oyununda, yarın bir yapının çatısında yer alır. Bu konuyu Açık Uçlu Oyuncaklar Nedir? yazımızda ayrıntılı anlattık.
Rafı düzenlerken üç şeye dikkat edin:
- Malzemeyi şeffaf kavanozda ya da açık sepette tutun. Kapalı kutuda duran malzemeyi çocuk seçemez.
- Her gözde tek tür malzeme olsun. Her şeyin karıştığı bir kutu düzen öğretmez.
- Küçük yaş gruplarında yutulabilecek boyuttaki parçaları rafa koymayın, malzemeyi yaş grubunuza göre ayıklayın.
Mobilyada da doğal ton tercih edilir. Açık ahşap raf ve masa, üzerindeki renkli malzemeyi öne çıkarır. Sınıfın renk seçimi konusunda Anaokulu Sınıfı Hangi Renge Boyanmalı? yazımız yol gösterebilir. Raf modelleri için Anaokulu Dolapları kategorisine, grup masaları için Anaokulu Masaları kategorisine bakabilirsiniz.
Belgeleme panosu nasıl hazırlanır?
Belgeleme, Reggio Children'ın tanımıyla çocukların öğrenme sürecini görünür kılmaktır. Panoya yalnız bitmiş resim asılmaz, sürecin kendisi de girer: çocuğun ilk taslağı, çalışırken çekilmiş fotoğraflar, söylediği cümleler, ikinci deneme, en sonda da bitmiş hâli.
Pratikte bir belgeleme panosu şöyle kurulur:
- Projeye bir başlık verin, çocukların sorduğu soruyu yazın: "Yağmur nereden gelir?"
- Çalışma sırasında fotoğraf çekin, çocukların sözlerini olduğu gibi not edin.
- Hepsini zaman sırasıyla panoya yerleştirin.
- Panoyu çocuk göz hizasına yakın asın. Aileler de bekleme sırasında görebilsin.
- Proje bitince panoyu bir dosyaya dönüştürüp sınıf kitaplığına koyun.
Mantar pano raptiye ile sık değiştirilen belgeler için pratiktir. Kumaş pano ise fotoğrafı daha yumuşak bir zeminde gösterir. Sınıflar arasında taşınan projeler için ayaklı pano işe yarar. Seçenekler Panolar kategorisinde.
Belgeleme ve Doğal Malzeme İçin
Reggio Emilia ile Montessori sınıfı arasındaki fark ne?
İki yaklaşım da İtalya'dan çıktı ve ikisi de çocuk boyunda mobilyayı, açık rafı, düzenli ortamı önemser. Sınıf düzenindeki fark daha çok malzemenin nasıl kullanıldığında ortaya çıkar.
| Konu | Reggio Emilia sınıfı | Montessori sınıfı |
|---|---|---|
| Malzeme | Açık uçlu malzeme; doğal ve atık parçalar ağırlıkta | Belirli bir amaç için tasarlanmış materyaller |
| Raf düzeni | Projeye göre değişir | Alanlara göre, kolaydan zora sabit sıra |
| Çalışma biçimi | Küçük gruplarla uzun süreli projeler | Çoğunlukla bireysel çalışma |
| Öne çıkan alan | Atölye ve ortak alan | Pratik yaşam, duyu, matematik ve dil alanları |
| Duvarlar | Belgeleme panolarıyla dolu | Sade, az uyaranlı |
| Öğretmenin rolü | Birlikte araştıran, kayıt tutan | Materyali sunan, gözlem yapan |
Montessori sınıfının alanlarını ve raf sırasını Montessori Sınıfı Nasıl Düzenlenir? yazımızda ayrıca anlattık. Birçok okul iki yaklaşımdan parçalar alıyor: Montessori raf düzeni ile Reggio atölyesi ve belgeleme panosu aynı sınıfta yan yana durabilir.
Reggio düzeni kimlere uygun, kimlere uygun değil?
Bu düzen, proje temelli çalışmak isteyen ve sınıfta uzun süreli işlere yer açabilen okullara uygun. Fotoğraf çekip not tutmaya zaman ayırabilen öğretmen kadrosu için de iyi işler. Sınıfı her gün tamamen toplayıp başka bir etkinliğe açmak zorunda olan, depolama alanı çok kısıtlı kurumlarda ise yarım kalan işleri saklamak zorlaşır. Böyle bir okulda tam bir Reggio düzeni yerine tek bir atölye köşesi ve belgeleme panosuyla başlamak daha gerçekçi olur.
Okul Reggio Emilia yaklaşımını resmî olarak uygulamasa da bu sınıf düzeninden yararlanabilir. Okul öncesi eğitim programıyla ilgili güncel metinlere MEB Temel Eğitim Genel Müdürlüğü sayfasından ulaşabilirsiniz. Sınıfınızın genel köşe planı için Anaokulunda Hangi Köşeler Olmalı? yazımız iyi bir başlangıç.
Bu rehber BİLGEV ekibi tarafından hazırlanmıştır; anaokulu ve kreşlerin sınıf donatımı sırasında sorduğu sorulara ve Reggio Children'ın yayımladığı bilgilere dayanır. Son güncelleme: Ekim 2026.
Sık Sorulan Sorular
Reggio Emilia yaklaşımı nedir?
Reggio Emilia'da üçüncü öğretmen ne demek?
Reggio sınıfında hangi malzemeler kullanılır?
Atelierista kimdir?
Reggio Emilia ile Montessori aynı şey mi?
İlgili yazılar
Mantar Pano mu Keçe Pano mu Anaokulunda?
Raptiyeyle kâğıt asılacak duvar için mantar pano, çocukların parça takıp söktüğü etkinlik yüzeyi için keçe ya da cırtlı pano. Yazıda iki malzemenin farkını, temizliğini ve sınıfta hangi duvara gittiklerini anlattık.
Anaokulu Yazı Tahtası Kaç cm Yükseğe Asılır?
Yazı tahtasının alt kenarı anaokulunda yaşa göre 40–65 cm arasında asılır, yalnız öğretmen kullanıyorsa 70–80 cm'ye çıkar. Ortak kullanımda tahtanın nasıl bölüneceğini ve alçıpan ya da gazbeton duvarda nasıl sabitleneceğini de anlattık.
İlgi Köşeleri Birbirinden Nasıl Ayrılır?
İlgi köşeleri alçak açık raflarla, her köşeye ayrı bir halıyla, görünür bir ad ile sembolle birbirinden ayrılır. Sessiz köşeler bir tarafta, hareketli köşeler öbür tarafta toplanır; köşeler arasındaki yol hiçbir köşenin içinden geçmez.


