Bireysel Eğitim Odası Nasıl Donatılır?
Bireysel eğitim odası bir öğrenci ve bir öğretmen için kurulur. Masa ve sandalye seçimi, öğretmenin oturacağı yer, aynayla dolabın konumu, materyal gruplarının odadaki yeri ve dikkat dağıtmayan bir duvar düzeni.
İçindekiler
Bireysel eğitim odası bir öğrenci ile bir öğretmen için donatılır ve beş temel parçayla açılır: öğretmenin çocuğun yanına ya da çaprazına oturabildiği bir çalışma masası, ayakları yere bastıran bir sandalye, yüz yüze ses çalışması için bir ayna, materyali kapalı tutan bir dolap ve kısa mola için bir minder. Materyal, odayı kullanan öğrencinin programına göre eklenir.
Bireysel eğitim odası neden ayrı düşünülür?
Özel eğitim ve rehabilitasyon merkezlerinde öğrencinin aldığı desteğin büyük bölümü bire bir yürür. Destek eğitim programları bireysel ve grup derslerinden oluşur; bireysel derslerin süresini ve sayısını öğrencinin programı belirler, güncel uygulamayı il millî eğitim müdürlüğünden öğrenebilirsiniz. Bu derslerin büyük kısmı bireysel odada geçtiği için oda, merkezin en yoğun kullanılan alanlarından biridir.
İkinci rakam odanın nasıl kurulacağını belirliyor. Aynı odaya sabah işitme alanında destek alan bir çocuk, öğleden sonra otizm tanılı bir öğrenci, akşamüstü de bedensel desteğe ihtiyaç duyan biri gelebilir. Bu yüzden oda sade ve kolay değiştirilebilir bir çekirdek olarak döşenir; her öğrencinin materyali seansın başında dolaptan çıkar, bitince geri döner.
Odanın büyüklüğünü ve açılışta istenen şartları burada ele almıyoruz. Bunlar kurumun bağlı olduğu il millî eğitim müdürlüğünün işi; plan çizdirmeden önce oradan güncel bilgiyi almanızı öneririz.
Masa ve sandalye nasıl seçilir?
Bire bir çalışmada masa, öğretmenle çocuk arasındaki mesafeyi belirler. Düz bir dikdörtgen masa iş görür, ancak öğretmenin çocuğa uzanıp elini yönlendirebileceği yakınlıkta oturabilmesi gerekir. İç kenarı oyuk U şeklinde çalışma masası bu iş için çizilmiş bir biçim: öğretmen oyuğa oturur, çocuk dış kenarda kalır ve ikisi de aynı materyale aynı uzaklıktan bakar. Oda zaman zaman iki üç kişilik küçük gruba da açılıyorsa aynı masa onlara da yeter.
Sandalyede tek ölçüt var: çocuk oturduğunda ayak tabanı yere tam basmalı, dizleri rahat bir açıda kalmalı. Ayağı boşta sallanan çocuk dengesini korumak için kıpırdanır ve dikkati masadan kayar. Yaşa göre oturma yüksekliğini anaokulu sandalyesi kaç cm olmalı yazısında, masa yüksekliğini de masa yüksekliği rehberinde tablo hâlinde bulabilirsiniz. Merkeze farklı yaşlar geliyorsa odada iki boy sandalye bulundurmak, masayı her seansta değiştirmekten kolaydır.
Oturma dengesi zayıf öğrenciler için sırt desteği ile ayak basamağı bulunan, önüne tabla takılan bir ahşap pozisyonlama koltuğu düşünülebilir. Koltuğun hangi öğrenciye ve nasıl ayarlanacağına öğrenciyi izleyen fizyoterapist ya da ergoterapistle birlikte karar verin.
Öğretmen çocuğun neresine oturmalı?
Oturma düzeni çalışmanın türüne göre değişir. En sık kullanılan üç düzen ve hangi çalışmaya uyduğu şöyle:
| Düzen | Nasıl kurulur | En çok hangi çalışmada | Dikkat edilecek nokta |
|---|---|---|---|
| Yan yana | Öğretmen ve çocuk masanın aynı kenarında | Ayna karşısında ses çalışması, kalem tutma, el üstünden yönlendirme | Öğretmen çocuğun baskın elinin karşı tarafına oturursa kolu engellemez |
| Çapraz (köşede) | Masanın köşesinde, aralarında dik açı | Kart eşleştirme, sıra alma, kısa sohbet | Göz teması kurulur ama çocuk karşısında "sınavda" gibi hissetmez |
| Karşılıklı | Masanın iki uzun kenarı | Taklit oyunları, karşılıklı top ya da blok aktarma | Masa derinliği öğretmenin uzanabileceği kadar olmalı |
Bir öğrencinin seansı çoğu zaman bu düzenlerden ikisini içerir. Masanın kısa kenarında da oturma payı bırakırsanız sandalyeyi çevirmek düzen değiştirmeye yeter.
Ayna odanın neresine konur?
Konuşma ve ses çalışmasında çocuk ağız hareketlerini aynada izler, aynı karede öğretmenin ağzını da görür. Bunun için masaya konan ya da elde tutulan, iki yüzü birden gösterecek genişlikte bir konuşma çalışma aynası yeterli olur. Ayna kullanılmadığında dolaba kalkarsa çocuk seansın geri kalanında kendi yansımasıyla oyalanmaz.
Giyinme, beden bölümlerini tanıma ya da duruş çalışmaları yapılacaksa duvara sabitlenen bir boy aynası işe yarar. Ayna Modelleri arasında çocuk boyuna göre asılan modeller var; aynayı çocuğun oturduğu yerin arkasına değil, ayağa kalkınca karşısına geleceği duvara koymak masa çalışması sırasında dikkat dağılmasını azaltır.
Dolap ve materyal düzeni nasıl olmalı?
Bireysel odada açık raf sorun çıkarır: çocuk masaya oturduğunda gözü raftaki renkli kutulardadır. Materyal kapaklı bir dolapta durur, öğretmen seanstan önce o gün kullanacağı iki üç parçayı bir tepsiye koyar, kalanlar kapakların ardında kalır. Dolabın öğretmenin oturduğu tarafta, çocuğun arkasında durması da aynı işe yarar.
- Odada birden çok öğretmen dönüşümlü çalışıyorsa her öğrencinin materyali etiketli ayrı bir kutuda dursun; öğrenci gelince kutu masaya iner.
- Değerlendirme dosyaları ve öğrenciye ait evrak için kilitli bir bölme ayırın; kilitli öğretmen dolabı bu ikisini aynı gövdede toplar.
- Oda küçükse alçak ve tekerlekli bir dolap, seans arasında köşeye çekilip yer açar. Tekerlekli ahşap öğretmen dolabı masa yüksekliğine yakın olduğu için üstü tepsi koyma yeri olur.
- Boy dolaplar çocuğun tutunup çekebileceği mobilyalardır; arkasından duvara sabitleyin.
Daha fazla seçenek öğretmen dolapları sayfasında.
Bireysel Odanın Mobilyası
U Şeklinde Çalışma Masası 90x150 cm 4.620₺+KDV(%10) 
Metal Ayaklı Çalışma Masası 65x130x54 cm 3.450₺+KDV(%10) 
Ahşap Pozisyonlama Koltuğu Tablalı Özel Eğitim 13.500₺+KDV(%20) 
Dil ve Konuşma Terapi Aynası 850₺+KDV(%10) 
Beyaz Açık Raflı Kilitli Öğretmen Dolabı 80x40x160 cm 7.200₺+KDV(%20) 
Tekerlekli Ahşap Öğretmen Dolabı 90x40x90 cm 7.200₺+KDV(%10) Hangi materyal grupları bulunur?
Materyalin ne olacağını öğrencinin bireyselleştirilmiş eğitim programı belirler; aşağıdaki tablo yalnız odada hangi grupların yer tuttuğunu ve nereye konduğunu gösteriyor. Grupların ayrıntılı listesi için destek eğitim odası materyalleri yazısına bakabilirsiniz.
| Materyal grubu | Örnek | Odadaki yeri |
|---|---|---|
| El ve parmak becerisi | Kanal çalışma tahtası, bilye takip tablası, masaüstü parmak merdiveni | Kapaklı dolabın masa hizasındaki rafı |
| Günlük yaşam becerisi | Kilitli ve sürgülü panolar, düğmeli fermuarlı beceri küpü | Duvar panosu ya da masa üstü, sabit |
| Dil ve iletişim | Konuşma kartları, ses taklit kartları, masa aynası | Öğretmenin elinin altındaki kutu |
| Kavram ve eşleştirme | Renk ya da şekil eşleştirme setleri, sayı yapbozları | Öğrenciye ait etiketli kutu |
| Hareket molası | Denge minderi, terapi süngeri, küçük denge sehpası | Masadan uzak köşede, yerde |
El becerisi ve hareket araçlarının büyük kısmı Rehabilitasyon Malzemeleri kategorisinde toplanıyor. Dokunsal materyaller ile denge araçları ise Duyu Bütünleme Malzemeleri kategorisinde yer alıyor. Salıncak gibi askı noktası isteyen ya da tırmanma duvarı gibi geniş yer kaplayan ekipman bireysel odaya değil ayrı bir odaya gider; onun kurulumunu duyu bütünleme odası yazısında anlattık.
Masa Başı ve Mola Materyalleri
Duvar ve ışık nasıl ayarlanır?
Çocuk masaya oturduğunda yüzü sade bir duvara baksın; pencere ve kapı arkasında ya da yanında kalsın. Koridordan geçen birini gören çocuk başını çevirir, her seferinde çalışma yeniden başlar. Duvarda olacak tek şey o öğrencinin resimli günlük çizelgesi ya da sıradaki etkinliği gösteren kart olabilir; onu da seans bitince kaldırmak kolay olsun diye cırtlı bir panoya takın.
Işık çocuğun yüzüne düşmeli, öğretmenin arkasından gelen güçlü bir pencere ışığı çocuğu kamaştırır. Ses tarafında yere serilen küçük bir halı ile köşedeki minder sandalye sürtünmesini azaltır, yankıyı da keser. Merkezde yan yana birkaç bireysel oda varsa kapıların aynı anda açılıp kapanmaması için seans başlangıçlarını birkaç dakika kaydırmak da işe yarıyor.
Bu düzen kime uyar, kime uymaz?
Bu yazıdaki kurgu, özel eğitim merkezlerinde birden çok öğrencinin dönüşümlü kullandığı bireysel odalara uyar; okulların destek eğitim odası ve evde çalışma köşesi için de büyük ölçüde geçerlidir. Fizyoterapi salonu, duyu bütünleme odası ya da grup dersliği farklı ekipman ister; oralarda geniş zemin ile askı noktası öne çıkar, grup dersliğinde de çok sayıda oturma yeri gerekir. Hangi odanın hangi şartla açılacağını il millî eğitim müdürlüğüne, öğrenciye özel oturma ve pozisyonlama ihtiyacını da öğrenciyi izleyen uzmana sorun.
Ürünlerin ölçüsü ile malzemesi ürün sayfalarında yazılı; mobilyalarda ölçülü çizim de paylaşıyoruz. Birkaç odayı birlikte donatacaksanız ürün listenizi info@bilgev.com adresine ya da WhatsApp hattımıza gönderin, kurumunuza özel teklif ve proforma hazırlayalım. Fiyatlar KDV hariçtir, KDV dahil tutar ürün sayfasında görünür.
Bu rehber BİLGEV ekibi tarafından hazırlanmıştır; rehabilitasyon ve özel eğitim merkezlerinden gelen donatım taleplerinde edindiğimiz deneyime dayanır. Son güncelleme: Ekim 2026.
Sık Sorulan Sorular
Bireysel eğitim odasında hangi mobilyalar olmalı?
Bireysel eğitim odası kaç metrekare olmalı?
Öğretmen öğrencinin karşısına mı yanına mı oturmalı?
Bireysel eğitim odasında açık raf kullanılır mı?
Bireysel eğitim odası ile duyu bütünleme odası aynı oda olabilir mi?
İlgili yazılar
Anaokulu Yemekhanesi Nasıl Düzenlenir?
Anaokulu yemekhanesinde akış, yaşa göre masa ve sandalye ayrımı, sabit oturma yerleri ve çocuk boyunda self servis köşesi. Önlük düzeni, yemek sonrası temizlik sırası ve salondaki yankıyı azaltmanın yolları.
Z Kütüphane Nasıl Kurulur?
Z kütüphane dört bölümle kurulur: raf alanı, okuma köşesi, çalışma alanı, dijital alan. Yazıda her bölüm için mobilya seçimini, kurulum sırasını ve şartların kime sorulacağını bulacaksınız.
Okul Öncesi Sınıf Kuralları Panosu Nasıl Hazırlanır?
Sınıf kuralları panosu, çocuklarla birlikte seçilen birkaç kısa kuralın olumlu cümleyle yazılıp resimlenmesiyle hazırlanır. Yazıda kural sayısı, örnek kurallar, görsel seçimi, panonun yeri ve güncelleme zamanı var.